| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1164
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| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 閨怨 (1164)
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| 103 | 來源 | 高考題庫2008
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| 104 | 文類 | 【文類】 近體詩
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| 105 | 作者 | 【作者】 王昌齡 (9304)
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| 106 | 題解 | 【題解】 王昌齡（公元698年－公元756年），字少伯，京兆萬年（今陝西西安）人，唐代詩人，因曾任江甯丞、龍標尉，故後人稱「王江寧」、「王龍標」。玄宗開元十五年進士及第，授秘書省校書郎，後因事被貶謫嶺南，二十八年北返，改江寧丞。安史亂起，昌齡避亂江淮一帶，觸忤濠州刺史閭丘曉，被其殺害。王昌齡七言絕句號稱唐人第一，有「詩家天子」、「七絕聖手」之譽。他有很好的關塞作品，也有一些綺麗的言情之作，如《西宮春怨》、《長信秋詞》等等。 「怨」是《閨怨》全詩的主旨，但詩人卻從反面寫起，寫「閨中少婦不知愁」：因為在唐初至天寶以前，唐王朝有一系列的征討防衛活動，因此普遍的社會心態認為從軍出塞乃是榮耀。第三句一個「忽」字，成了全詩的轉折。少婦由「不知愁」頓然轉變為結句的「悔」。春色的美好使少婦聯想到年華與青春的寶貴。但是，這種寶貴的時光裏，自己卻不能與丈夫共度，實在是年華的虛擲。
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| 107 | 文本 | 《閨怨》王昌齡 閨1中少婦不知愁，春日凝妝2上翠樓。 忽見陌頭3楊柳色，悔教夫婿覓封侯4。
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| 108 | 注釋 | 【注釋】 1 閨︰婦女的卧室。 2 凝妝：嚴裝，意思是著意地打扮起來。 3 陌頭：大路邊。這裏說陌頭楊柳色由兩層意思，一是春天楊柳發青，正是歡樂的季節，看見柳色，就會意識到生活的寂寞；二是古代風俗，折柳送別，寓有留戀之意。 4 覓封侯：指從軍。唐人多從邊塞立下戰功，以取得封侯的爵賞。
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| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 詩通過翠樓上少婦的「閨怨」，揭露了唐帝國好大喜功、開邊拓疆的戰爭，給人民帶來深重的災難。 1 書寫少婦「不知愁」 少婦在明媚的春日，精心打扮後走上沐浴春光的翠樓觀賞春景。顯然，丈夫的出征遠行並未改變其熱愛生活的情趣。這不僅因為「少婦」年輕和物質生活的優越，最重要是，她在丈夫出征時仍保持心理舒暢。 2 書寫了少婦的「閨怨」 第三句一個「忽」字，成了全詩的轉折。少婦看到田埂邊隨風飄舞的翠綠楊柳，想到如此美景竟無人共賞，不覺愁上心頭，深深懊悔當初教夫君離鄉背井去求取功名利祿。 3 揭露了唐帝國開邊拓土的戰爭 詩中揭露了唐帝國開邊拓土的戰爭，給人民帶來沉重的災難，謂之「摧腸怨戰曲」。
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| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 結構嚴謹 此詩具「起、承、轉、合」的結構形式。題為「閨怨」，卻以「不知愁」起句，這劈空而起的詩句，必然立即勾起讀者的沉思。承句緊密地承接了上句的「不知愁」，進一步反襯了題意。轉句十分成功地用一個「忽」字，轉出另一個境界來。合句「悔」字為全詩的立意，形象地點出了「閨怨」這個主題。 2 物我一體，與自然融合 詩中將人性之純美與大自然之真美，有機地融合在一起，將大自然的春意和閨中少婦的春心寫得純正、和諧，歷來被評為閨怨詩中的珍品。 3 觸景生情 無憂無慮的少婦，經過一番梳妝打扮，登上翠樓，「忽見陌頭楊柳色」，透過「忽」字，將她看到自然春光的那份驚訝、驚奇、驚喜，毫無遮攔地表現在我們眼前，同時也表明她一直深居閨中，一旦接觸外界、自然變化的景象，便觸起思念丈夫之情。 4 意象凝煉 詩人在詩中取了楊柳這個意象。柳者，留也，送別的傳統。而且楊柳是平和、承受力和生命力較強的植物，因而，樂天知命、任勞任怨、心性平和。尤其在早春萌發薪芽時，翠綠瑩瑩，悅目可心。楊柳的這些生命特征、生命意識與女性的性格特點有一致之處。少婦在度過了漫漫寒冬之後，站在翠樓上突然看到楊柳的魅力，楊柳的沁人心扉的綠色，無疑使她眼前一亮，心靈受到震撼，青春的感覺、生命的美感剎那之間回歸了。 5 語言流暢精煉 王昌齡的七絕，能在短小的形式中，展開生動而富於詩情的畫面，以流暢精煉的形象語言、和諧明快的節奏，把廣闊的背景和深沉豐富的內涵熔於一爐。此首以七絕傳詠的邊塞詩，更為稱著。詩短短二十八字，不說離別，而離別之情自見；不言愁，而愁緒萬千，足見王詩的造詣。
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| 111 | 語譯 | 【語譯】 住在深閨中的少婦從不知什麼叫愁。春天到了，她刻意妝扮一番，登上華麗的樓閣欣賞美好春光。 忽然，她看到田埂邊隨風飄舞的翠綠楊柳，想到如此美景竟無人共賞，不覺愁上心頭，深深懊悔當初教夫君離鄉背井去求取功名。
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| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 試根據詩的內容完成下表。
2 詩中少婦的心境經歷了甚麼變化？ 3 詩中藉著書寫少婦的「閨怨」，揭露了甚麼現實問題？
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| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1
2 初時，少婦在明媚的春日，精心打扮後走上沐浴春光的翠樓觀賞春景。顯然，丈夫的出征遠行並未改變其熱愛生活的情趣。 後來，少婦看到田埂邊隨風飄舞的翠綠楊柳，想到如此美景竟無人共賞，不覺愁上心頭，深深懊悔當初教夫君離鄉背井去求取功名利祿。 3 揭露了唐帝國開邊拓土的戰爭，給人民帶來沉重災難的現實問題。
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| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 本詩的結構嚴謹，試根據詩的起承轉合完成下表。
2 以下哪一項並非本詩的寫作特點？ A 善用賦的手法 B 物我一體，與自然融合 C 觸景生情 D 語言流暢精煉 3 詩人在詩中選取了哪一種植物的意象來象徵少女的生命特徵？ 4 承上題，詩人為何會選取這一意象？ 5 此詩語言精煉，試從詩中舉出例子，並加以說明。 6 | |||||||||||||||
| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1
3 楊柳。 4 詩人在詩中取了楊柳這個意象。因為柳者，留也，是送別的傳統。而且楊柳是平和、承受力和生命力較強的植物，因而楊柳樂天知命、任勞任怨、心性平和的這些生命特征、生命意識與女性的性格特點有一致之處。 5 「忽見陌頭楊柳色」，透過「忽」字，將女子看到自然春光的那份驚訝、驚奇、驚喜，毫無遮攔地表現在讀者眼前，同時也表明她一直深居閨中，一旦接觸外界、自然變化的景象，便觸起思念丈夫之情。
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