101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1641
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102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 長江三日‧巫峽 (1641)
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103 | 來源 | 高考題庫2008
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104 | 文類 | 【文類】 現當代散文
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105 | 作者 | 【作者】 劉白羽 (9850)
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106 | 題解 | 【題解】 劉白羽,北京人,現代著名作家。1936年在《文學》月刊上發表短篇小說《冰天》,便開始走上文學道路。主要作品有散文集《櫻花》、《早晨的太陽》、《晨光集》、《紅瑪瑙集》、《芳草集》等。劉白羽的散文,語言華麗、鋪張,寫景絢爛多姿,瑰麗壯美,感情雄壯豪邁,具有強烈的時代色彩和濃郁的革命激情。 《長江三日》寫於1960年,這是一篇廣為傳誦的遊記散文。作者在《長江三日‧巫峽》中刻劃了巫峽的壯麗美景,從中流露了他對於巫峽,對於大自然的熱愛之情。 |
107 | 文本 | 《長江三日‧巫峽》(節錄) 劉白羽 如果說瞿塘峽像一道閘門,那麼巫峽簡直像江上一條迂迴曲折的畫廊。船隨山勢左一彎,右一轉,每一曲,每一折,都向你展開一幅絕好的風景畫︰兩岸山勢奇絕,連綿不斷,巫山十二峰,各峰有各峰的姿態,人們給它們以很高的美的評價和命名,顯然使我們的江山增加了詩意,而詩意又是變化無窮的。突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心,令人想到一個巨大的驚歎號;突然是綠茸茸草阪1,像一支充滿幽情的樂曲;特別好看的是懸巖上那一堆堆給秋霜染得紅豔豔的野草,簡直像是滿山杜鵑了。峽急江陡,江面佈滿大大小小漩渦2,船只能緩緩行進,像一個在叢山峻嶺之間慢步前行的旅人。但這正好使遠方來的人,有充裕時間欣賞這莽莽蒼蒼3、浩浩蕩蕩長江上大自然的壯美。
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108 | 注釋 | 【注釋】 1 阪︰長而斜的山坡。 2 漩渦︰水流迴旋處。 3 莽莽蒼蒼︰郊野蒼茫廣大的景色。
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109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 描寫巫峽的壯美景觀 巫峽迂迴曲折,兩岸山勢奇絕,連綿不斷,山峰的姿態又各有不同,配合變化無窮的景色,增添了江山的詩意,形成一幅大自然的壯美風景畫。 2 流露作者對大自然的熱愛 作者花了很多筆墨描寫巫峽的壯美景觀,又寫人們對它有很高的評價,足以見作者對巫峽的欣賞和熱愛。作者的寫作心境就像在巫峽之間漫步的旅人,悠然地欣賞著大自然的美景。 |
110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 詩一般的優美風格 短短的一篇文章,作者營造了詩一般的優美語言,使長江巫峽的風景真實地展現在讀者眼前。這與作者運用比喻、擬人、疊字等修辭手法有密切的關係。 1 比喻 篇中運用大量的比喻手法,使文中描寫的對象更生動、更具體。作者在起首說「巫峽簡直像江上一條迂迴曲折的畫廊。」生動地讓讀者了解巫峽的形態是迂迴曲折的。巫峽的壯美風景,透過作者的比喻手法而表現得活靈活現,並增加了讀者聯想的空間。 2 擬人 作者描寫的巫峽風景是生動傳神的,他運用擬人法,使船隨山勢而行,像人一樣「展開一幅絕好的風景畫」。 3 疊字 文中使用了不少疊字,如「綠茸茸」、「一堆堆」、「紅豔豔」、「緩緩」、「莽莽蒼蒼」、「浩浩蕩蕩」這些疊字營造了文章的意境美,也加強了節奏之美。疊字使然的和緩節奏,是一種輕柔的語調,配合了巫峽的壯美和作者的心境,讓人細味。
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111 | 語譯 | |
112 | 理解內容(問題) | 【理解內容】 1 從文章的內容可見作者抒寫時的心境為: A悠然自得 B緊張萬分 C歎息無奈 D毫無感覺 2 試排列以下作者對於巫峽的敍述次序。 A江山景色變化無窮。 B巫峽迂迴曲折。 C幻想遠方而來的旅人緩緩欣賞自然景色。 D山勢奇絶,連綿不斷。 (1)_____ → (2)_____ → (3) _____ → (4) _____ 3 旅人應該怎樣欣賞巫峽景色? 4 透過文章,可見作者對巫峽產生了怎樣的感情?(試以五字以內形容)
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113 | 理解內容(答案) | 【理解內容答案】 2 (1)__B___ → (2)__D___ → (3) __A___ → (4) __C___ 3 旅人應在充裕的時間裏,悠然慢步欣賞。 (言之成理亦可) 4 欣賞、熱愛
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114 | 理解技巧(問題) | 【理解技巧】 1 試舉出文中其中一句比喻句,並指出其本體與喻體之間的共有特徵。 例子: 共有特徵: 2 承上題,比喻句在文中起了甚麼作用? 3 「突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心,令人想到一個巨大的驚歎號」一句,運用了以下哪種寫作手法? A暗示 B擬人 C誇張 D聯想
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115 | 理解技巧(答案) | 【理解技巧答案】 1 (以下任何一例均可) l 例子:如果說瞿塘峽像一道閘門,那麼巫峽簡直像江上一條迂迴曲折的畫廊。 共有特徵:迂迴曲折 l 例子:突然是綠茸茸草阪,像一支充滿幽情的樂曲。 共有特徵:感覺柔和 l 例子:峽急江陡,江面佈滿大大小小漩渦,船只能緩緩行進,像一個在叢山峻嶺之間慢步前行的旅人。 共有特徵:前進緩慢 2 使文中描寫的對象更生動、更具體 / 增加讀者的聯想空間 3 D聯想 ü |