| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1737
| |||||||||
| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 古代諷喻文．雜文(節錄) (最有特色的還是《進學解》) (1737)
| |||||||||
| 103 | 來源 | 高考題庫2008
| |||||||||
| 104 | 文類 | 【文類】 現當代散文
| |||||||||
| 105 | 作者 | 【作者】 謝楚發 (9919)
| |||||||||
| 106 | 題解 | 【題解】 《古代諷喻文．雜文》選自謝楚發《散文》（人民文學出版社，1994年版）。本文對《進學解》作了精要的分析，詳細闡述了《進學解》對於揚雄《解謿》的繼承，以及在內容和技巧上的獨特性和創造性。
| |||||||||
| 107 | 文本 | 《古代諷喻文．雜文》(節錄) 謝楚發 最有特色的還是《進學解》，據《舊唐書．本傳》載：「復為國子博士，愈自以才高，累被擯黜1，作《進學解》以自喻。」可知此文大約作於元和七、八年，再次出任國子博士的時候。從內容上看，此文與《解嘲》一脈相承，都是名為自解自嘲，實為自詡2自誇之作。它對現行政策表面頌揚奉承，暗中揶揄3嘲諷，牢騷更重。但在形式上卻比《解嘲》活潑。它首先不是擺出別人的問難，而是寫出一個主答客問的環境、場所與氣氛，以及問題的提出： 引文︰國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰：『業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張，拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明。行患不能成，無患有司之不公。』 從表面看來這番話是堂堂正正的，看不出有甚麼不平之氣；實際上是運用欲貶先褒的手法，以引出學生的反駁。學生的反駁不從別的地方取證，只以先生的自身遭遇來說明問題。就學業說，先生『可謂勤矣』；就維護儒家之道來說，先生『可謂有勞矣』；就寫文章來說，先生之文『可謂閎其中而肆其外矣』；就為人來說，先生『可謂成矣』。可是先生的遭遇又怎麼樣呢？ 引文︰然而公不見信於人，私不見助於友，跋前躓後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷﹔三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬煖而兒號寒﹔年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨？不知慮此，而反教人為？」 這些話，都是韓愈久積於胸的不平之語，卻通過弟子之口說出，遠比自己自鳴不平要有力得多，痛快得多。為了照應前面，使國子先生的形象完整，也免得惹來政治上的麻煩，最後還是讓國子先生對學生的反駁作了解釋。這番解釋，儘管裝得一本正經，誰也看得出是言不由衷的，是一種反話。文章的幽默感與諷刺力也就是從這些地方表現出來。
| |||||||||
| 108 | 注釋 | 【注釋】 1 擯黜︰貶逐、流放。 2 自詡︰自耀。 3 揶揄︰嘲弄。 | |||||||||
| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 介紹《進學解》 本文起首先對《進學解》略作介紹：包括考究文章的寫作年份以及說出繼承《解嘲》的寫法等。 2 分析詳盡，見解獨到 作者在起首點出了《進學解》暗中揶揄嘲諷、主答客問的作法重點，然後分析《進學解》的內容，層層闡釋韓愈如何使全篇文章感染幽默感與諷刺色彩，分析獨到且詳備。 | |||||||||
| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 開宗明義 作者在起首已說出《進學解》「最有特色」，比《解嘲》更活潑。文章的第一段先點出《進學解》的最重要特色為揶揄嘲諷，然後在下文一一對《進學解》作出分析。 2 層層分晰 《古代諷喻文．雜文》的論述很有條理，作者一步一步的闡析，帶著讀者了解韓愈《進學解》的先褒後抑、諷刺、幽默等獨特手法。 3 語言樸素 謝楚發對於《進學解》的分析詳盡細緻，運用淺白的語言，把韓愈複雜的寫作手法一層一層解開，展現在讀者眼前，深入淺出，使讀者容易明白。 4 引用原文論述 作者一邊節錄《進學解》原文，一邊論述，使要說的論點更為清晰，也避免了流於空談的感覺。 | |||||||||
| 111 | 語譯 | | |||||||||
| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 謝楚發提到韓愈《進學解》的表裏不一，請在以下空格內填上正確答案。
2 以下哪一項為謝楚發分析《進學解》的正確描述？ (1)《進學解》寫出一個主答客問的環境 (2)《進學解》採取欲褒先貶的手法 (3)韓愈借弟子之口說出自己的處境 (4)韓愈憤怒地反駁弟子的反駁 A(1)(2) B(1)(3) C(2)(3) D(2)(4) 3 從謝楚發的分析中，可見國子先生： A一本正經 B言不達意 C言不由衷 D難以捉摸 4 請排列以下謝楚發分析《進學解》的敍述手法的排列次序。 A通過弟子之口說出先生的境況 B 先生對學生的反駁作了解釋，實為反話 C 欲貶先褒 D引出學生的反駁 (1)_____ → (2)_____ → (3)_____ → (4)_____
| |||||||||
| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1
2 B(1)(3)ü 4 (1)__C___ → (2)__D___ → (3)__A___ → (4)__B___ | |||||||||
| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 第一段在文章起了甚麼作用？試舉出一點。 2 文中「就學業說，先生『可謂勤矣』；就維護儒家之道來說，先生『可謂有勞矣』；就寫文章來說，先生之文『可謂閎其中而肆其外矣』；就為人來說，先生『可謂成矣』。」運用了甚麼修辭技巧？ 3 以下哪一項不是作者提及《進學解》的寫作特色？ A主答客問 B往復回環 C欲貶先褒 D幽默諷剌
| |||||||||
| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1 (以下任何一項均可) Ÿ 開宗明義，第一段先點出《進學解》的最重要特色為掫揄嘲諷，然後在下文一一闡析。 Ÿ 介紹《進學解》的基本資料，並對全文作一概括，使讀者易於理解和掌握。 2 排比 3 B往復回環ü
|