101	篇章編號	【篇章編號】 1305
102	篇章名稱	【篇章名稱】 示三子 (1305)
103	來源	高考題庫2008
104	文類	【文類】 古詩(含詩經楚辭)
105	作者	【作者】 陳師道 (9514)
106	題解	【題解】 陳師道（公元1053－1102年），字履常，一字無己，號後山居士，北宋彭城（今江蘇省徐州市）人。曾師從曾鞏。歷任徐州、潁州（治所在今安徽省阜陽市）教授、秘書省正字等職。陳師道詩宗杜甫，受黃庭堅影響尤深，五七言律詩成就較高，是江西詩派的代表作家之一。其詩作簡潔精煉，質樸無華，外表渾樸而意味深長，風格樸拙。有《後山先生集》傳世。 宋神宗元豐七年（公元1084年），陳師道因家境貧困，送妻兒寄居外家，遠赴四川。到宋哲宗元祐二年（公元1087年），由蘇軾推薦陳師道任徐州教授，妻兒才回家團聚。《示三子》一詩便是詩人為重逢而作，是寫給三位兒女看的。
107	文本	《示三子》陳師道 時三子^1已歸自外家 去遠即相忘，歸近不可忍^2。兒女已在眼，眉目略不省^3。 喜極不得語，淚盡方一哂^4。了知^5不是夢，忽忽^6心未穩。
108	注釋	【注釋】 1 三子：作者有二男一女。 2 歸近不可忍：妻兒歸期臨近時，詩人興奮得難以自控。 3 省：認識。 4 哂︰笑。蘇軾《賀朱壽昌郎中得母所在》詩：「羨君臨老得相逢，喜極無言淚如雨。」這兩句是說，詩人與妻兒別後乍逢，因心情激動，喜極而泣。 5 了知：確知，明白。 6 忽忽：神情恍惚不定。
109	內容分析要點	【內容分析要點】 1 重逢前的心情 作者雖然口裏說跟妻兒分別後便很快把他們忘記，然如今歸期臨近，作者卻控制不住心中的喜悅之情，證明他的內心從來都掛念妻兒。 2 重逢時的心境 主人公與妻兒別後乍逢，難掩心裏的感情，「喜極不得語，淚盡方一哂」，流露喜極而泣的心情，也是對妻兒的摯愛深情。 3 悲喜交雜 長大了的兒女近在眼前，詩人卻記不清他們的容貌，抒發了相見時樂極生悲、悲喜交集的複雜感情，也更深刻地表現了詩人對子女的惦念之情。團聚是喜事，但作者心裏依然懷疑眼前的情景不是真的，這是唯恐得而復失的感覺。詩人的情感一波三折，情感複雜。
110	寫作手法要點	【寫作手法要點】 1 運用曲筆 雖然詩人說「去遠即相忘」，但面對重逢卻不能控制喜悅之情，喜極而泣。這種寫法，是一種曲筆，在不和諧的情態中構成了新的和諧，突出了詩人對家人的情切意深。 2 語言含蓄 文章寫兒女已在眼前，卻不太記得他們的眉目，這不是因為主人公善忘，而是分離太久後兒女長大了，滲透了主人公的悲傷之情。文末又委婉含蓄地反映了詩人的別離之苦，對妻子和兒女們真摯深切的愛，頗具藝術感染力。 3 直接抒情 這首詩直接抒寫了作者迎接萬里歸來的兒女們的喜悅之情，重逢時的喜極而泣，真情流露，感人至深。 4 層層抒寫 《示三子》分三層抒寫，前兩句寫與妻兒重逢前的心境，中間四句寫與妻兒會面時的心境，最後兩句寫會面後的感受，層層拓進，全詩貫穿著詩人對妻兒真摯深切的愛。 5 句式整齊 《示三子》是一首古體詩，押仄聲韻，每句五言，共八句。
111	語譯	【語譯】 妻兒遠去後便很快相忘，歸期臨近不能控制情感。兒女已經在眼前，記不清他們的樣貌眉目。喜悅到不能說話，心情激動而泣。確知這不是夢，心情卻恍惚不定。
112	理解內容（問題）	【理解內容】 1 文章起首說「去遠即相忘，歸近不可忍」，你認為作者真的忘記了妻兒嗎？ 2 作者與妻兒重逢時的心情是怎樣的？ 3 文末「了知不是夢，忽忽心未穩。」一句，說明了怎樣的心境？試略述之。
113	理解內容（答案）	【理解內容答案】 1 不是。如果真的忘記了妻兒，就不會「歸近不可忍」，對於重逢這樣期待，以致難以平復情感。(言之成理亦可) 2 興奮、喜極而泣 3 唯恐得而復失的不平靜心境
114	理解技巧（問題）	【理解技巧】 1 此篇屬於哪類文體？ 2 從「去遠即相忘，歸近不可忍」一句中，可見作者如何運用曲筆抒情？ 3 試找出文章中直接抒寫喜悅心情的句子。 4 承上題，直接抒情有何優點？
115	理解技巧（答案）	【理解技巧答案】 1 五言古詩 2 雖然詩人口裏說跟妻兒分別後便很快把他們忘記，但面對重逢，心裏卻不能控制喜悅之情，證明他的內心從來都掛念妻兒。這是曲筆的寫法，突出了詩人對家人的情切意深。 3 歸近不可忍 / 喜極不得語，淚盡方一哂 4 表現作者最真摯的情感 / 真情流露，最容易打動讀者的心靈。