| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1528
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| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 茶館(第二幕)（節錄）(王淑芬看李三的辮子礙事) (1528)
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| 103 | 來源 | 會考問題庫
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| 104 | 文類 | 【文類】 現代戲曲
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| 105 | 作者 | 【作者】 老舍 (9813)
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| 106 | 題解 | 【題解】 老舍以活生生的社會人物對話，把想要表達的政治見解，輕而易舉地送到觀眾心裏。作者從一個小小茶館的角度來看社會，反映了從清末，民初到抗戰勝利後三個不同時代近五十年的社會面貌。全劇大跨度地輻射出時代變遷的輪廓，成為中國舞臺上的一部藝術精品，征服和擁有了不少觀眾。 老舍以茶館為載體，以小見大。作者以各種人物、各個社會階層和各類社會活動聚合在茶館展開，反映社會狀況。《茶館》全劇共3幕，本篇節錄了第2幕，發生於第1幕十幾年後的北洋軍閥割據時期，以勞動者李三、茶館主人王利發及王淑芬三個社會小角色的對話展開。
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| 107 | 文本 | 茶館(第二幕)（節錄）老舍 王淑芬 （看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？ 李三 改良！改良！越改越涼，冰涼！ 王淑芬 也不能那麼說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先後腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為甚麼？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？ 李三 哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要作皇上。袁世凱死後，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！ 王淑芬 別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這麼一收拾，不比以前乾淨，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多麼不順眼哪！ 李三 太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！ 王淑芬 喲，你不順心？怎麼？ 李三 你還不明白？前面茶館，後面公寓，全仗著掌櫃的跟我兩個人，無論怎麼說，也忙不過來呀！ 王淑芬 前面的事歸他，後面的事不是還有我幫助你嗎？ 李三 就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍侯二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！ 王淑芬 三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒作也就得唸佛！咱們都得忍著點！ 李三 我幹不了！天天睡四、五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！ 王淑芬 唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閒點啦。從老王掌櫃在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老夥計啦！ 〔王利發老氣橫秋地從後面進來〕 李三 老夥計？二十多年了，他們可給我長過工錢？甚麼都改良，為甚麼工錢不跟著改良呢？ 王利發 喲！你這是甚麼話呀？咱們的買賣要是越作越好，我能不給你長工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這麼辦吧！All right？ 李三 就這麼辦啦？不改我的良，我幹不下去啦！ 〔後面叫：李三！李三！） 王利發 李三 哼！ 王淑芬 我說，昨天就關了城門，今兒個還說不定關不關，三爺，這裏的事交給掌櫃的，你去買點菜吧！別的不說，鹹菜總得買下點呀！ （後面又叫：李三！李三！） 李三 對，後邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！（忿忿地往後走） 王利發 栓子的媽，他歲數大了點，你可得…… 王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨的對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！ 王利發 添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會幹別的，可是還開茶館，我是孫子！ |
| 108 | 注釋 | |
| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 反映社會小人物的生活 李三反映著最低下階層的苦況，他不願也不相信「改良」，深知「改良」反而令他受遭殃，可見當時百姓處於不安之中。李三在沉重的工作和低微的工資下掙扎求存，生活毫無保障。 2 反映當時政治不穩 在朝令夕改的政治制度與極度不穩定的政治環境下，社會各階層的人物都感到無所適從，生活在不穩定之中，這是作者對當時政治動盪的揭示。 3 「改良」的失敗和不可能 當權者不斷的「改良」，卻沒有讓社會真正「改良」，沒有讓人民的心安定下來，反而讓百姓擔憂受遭殃。透過本篇，可見改良是不可能的，人民一不願改良，二只敷衍附和，並沒有真正「改良」。
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| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 善於營造戲劇衝突 衝突，是戲劇常有而又必須的元素。戲劇往往把衝突的強度逐漸提升，便能把中心思想推到最高點。透過衝突，不但能夠深化主題，又能塑造人物的鮮明形象。透過李三與王利發在工資的爭議上，可見低下階層與僱主之間的衝突。王利發在亂世之中安份是活不下去的，李三在亂世之中掙扎求存，因此兩者的衝突都源於不安定的社會。 2 語言個性化 劇戲以對話為主，所以人物的說話是非常重要的。作者善於從人物的身份、性格、思想出發，讓人物說出符合自己個性的語言。例如李三以夥計的身份，由起首到結尾的說話都是充滿不能忍耐的怨憤不平，語氣都是不和善而且氣憤的，反映了他在沒有改良下的生活掙扎多時，正是低下階層的苦況。 3 舞台效果 除了對話之外，動作、表情便是舞台的重要元素。《茶館》充份地表現了人物，讓他們走出舞台便給人鮮明的形象，反映出各人物的精神面貌。 4 善用反問 《茶館》裏的三個人物各有自己的想法，他們的說話之中常有很突出的反問，通過人物的反問語氣，把僱主與夥計之間的心理戰傳神地表現出來，也讓讀者看到事情的真相。
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| 111 | 語譯 | |
| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 為甚麼李三不肯把辮子剪下來？ 2 李三在茶館工作遭受怎樣的對待？ (1)被迫剪了辮子 (2)不合理的工作量 (3)低微、不合理的工資 (4)被無理責罵痛斥 A(1)(2) B(1)(3) C(2)(3) D(2)(4) 3 在談論增加工錢時，黃利發的態度是： A痛斥責罵 B直接拒絶 C逃避議論 D盲目附和
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| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1 他不相信「改良」，怕剪了辮子會受遭映。 |
| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 劇中李三的語句多有感歎號，表現了怎樣的情感？試略述之。 2 作者安排了哪兩位人物在工資的議題上形成衝突？這衝突的根源在於甚麼？ 3 承上題，作者安排戲劇衝突有何好處？試舉一項。
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| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1 對於生活、工作的憤怨不平。 2 王利發與李三。根源在於當時政治朝令夕改，社會不安定，所以社會上的任何階層都受牽連，活下去並不容易。 3 (以下任何一項) Ÿ 透過戲劇衝突，深刻地帶出中心思想，深化主題。 人物的形象更鮮明。 |