| 101 | 篇章編號 | 【篇章編號】 1571
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| 102 | 篇章名稱 | 【篇章名稱】 給人物以生命(節錄)(文學藝術的真實性) (1571)
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| 103 | 來源 | 高考題庫2007
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| 104 | 文類 | 【文類】 現當代散文
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| 105 | 作者 | 【作者】 柯靈 (9827)
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| 106 | 題解 | 【題解】 柯靈（公元1909─2000年）散文家，電影劇作家，本名高季琳，筆名有荒村、陳浮等，浙江紹興人。十五歲開始寫作，抗戰時期任《文匯報》主筆，作品有兒童文學《月亮姑娘》、《蝴蝶的故事》，散文集《遙夜集》《香雪海》等，劇本《武則天》《秋瑾傳》等，評論《電影文學叢談》、《劇場偶記》等。 《給人物以生命》論說了文學藝術的真實性，是非常重要的。作者認為作家需了解筆下的人物，才能賦予人物獨特的個性，才能使讀者信服。
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| 107 | 文本 | 《給人物以生命》節錄 柯靈 文學藝術的真實性，決定了性格的真實，決定於人物描寫的精確和具體。在生活裏，每一個人都有自己的性格；作品裏的人物，也應該有各自獨特的個性，獨特的思想方式和感情活動。只有這樣，才能使讀者或觀眾確信，有此人也，乃有此事。(……) 要做到這一點，需要作家對人物有深刻的了解。高爾基讚歎托爾斯泰刻劃人物的巧妙，至於使他感到主人公肉體的存在，彷彿觸手可及。可以斷言，人物不先在托爾斯泰心裏成形，讀者是無法意識到他們的存在的。屠格涅夫曾經這樣申說自己的經驗：「當您感覺出這個人站在您身邊，和您同行同止時，生動的人物形象也便形成了。這有點與做夢相像。在長篇小說的人物中間徘徊，把自己擺在他們之間，……在他們還沒有成為自己很熟悉的人，在我還沒有看清楚他，沒有聽清楚他的聲音之前，我絕不動筆。」作品裏的人物，正是在這種白日夢裏形成的：作家和人物在一起過活，一起歡笑，一起悲泣，並且知道他們的全部歷史，懂得他們性格中最細微的部分時，人物才能在作家的筆活起來。每個作家用自己習慣底方法寫作，但在這一點上，不會有任何不同：他對人真有具體的了解，才能寫出具體的人物來；如果他對人物只有抽象的了解，那就只能產生抽象的人物。 典型化和個性化是兩個概念，但絕不是兩回事。深刻的個性，總是帶著典型的意義。有在暖室裏栽培的鮮花，卻沒有在真空管裏養成的個性。真實的性格，紮根於現實的大野，經受著時代的風雨，就會不可避免地打上社會的烙印，階級的烙印。烙印的深淺，就意味著典型意義的大小。文學藝術史上還沒有提供過這樣的先例：人物性格是模糊不清的，缺乏真實感的，卻又很大的概括意義。這是一件很難想像的事。成功的典型形象，總是有著鮮明的個性，是不可能代替的「這一個」，同時又有著極大的普遍性。這樣的例子，我們可以隨口舉出一大串。孫悟空和豬八戒是十足幻想的產物，但吳承恩不但賦予他們以猴子和豬的特點，更生動地概括了某一類人的性格，因此使讀者感到親切和真實。蒲松齡筆下的狐狸，常常是封建時代婉媚多情的婦女的剪影。
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| 108 | 注釋 | | |||||||||||||||
| 109 | 內容分析要點 | 【內容分析要點】 1 注重文學藝術的真實性 作者在文章起首即提到重視文學藝術的真實性，認為作品裏的人物，應有獨特的個性 、思想方式和感情生活，才能使讀者相信。 2 作家要對人物有深刻了解 作家塑造一個人物形象時，就要非常了解他。人物應先在作家心裏成形，才能讓讀者知道它的存在。作品裏的人物彷如在作家的夢裏形成，作家與人物融為一體，如果作家能在下筆前具體了解人物的全部歷史，便能寫出具體的人物來。 3 典型化和個性化的重要性 典型化和個性化不是兩回事，因為人物深刻的個性，總是帶著典型的意義；成功的典型形象，又總是有著鮮明的個性。要使人物具典型化和個性化，便必須塑造真實的性格，紮根於現實。
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| 110 | 寫作手法要點 | 【寫作手法要點】 1 結構嚴謹，論述清晰 此篇共分三段，論點清晰，每段的首句皆為每段的段旨，使讀者容易理解。論述清楚細明，條理有序。 2 善用例子 文中以中西不同的例子支持自己的論點，使文章具說服力。作者借高爾基讚歎托爾斯泰刻劃的人物，說明人物應先在心裏成形，讀者才能體會人物的存在。又借屠格涅夫的說話，說明塑造人物時要有深刻了解。借孫悟空和豬八戒的例子，說明看似幻物的角色也有獨特和真實的性格特點，才能成功地表現典型形象和鮮明個性。 3 善用象徵 文章的末段運用了不少象徵手法，含蓄地說明道理，如「暖室裏栽培的鮮花，卻沒有在真空管裏養成的個性」、「烙印的深淺」等，都蘊含著深一層的意思，讓讀者自己理解和品味。 4 語言樸實 樸實的語言很適合這種論述式的文體，讓讀者易於明白。
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| 111 | 語譯 | | |||||||||||||||
| 112 | 理解內容（問題） | 【理解內容】 1 請根據文意，判斷以下句子描述的對錯，在適當的空格內以ü號表示。
2 根據此文，作者認為每個作家都有甚麼共同點？ 3 根據本文，試說出典型化和個性化的關連。 4 文章題目為《給人物以生命》，與文章內容相關嗎？
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| 113 | 理解內容（答案） | 【理解內容答案】 1
2 作家對人物有具體的了解，才能寫出具體的人物來；如果作家對人物只有抽象的了解，那就只能產生抽象的人物。 3 根據本文，典型化和個性化不是兩回事，因為人物深刻的個性，總是帶著典型的意義；成功的典型形象，又總是有著鮮明的個性。 4 相關，因為文中說明作家要對人物有深刻了解，然後給予它們真實而獨特的個性、思想方式和感情生活，這就可理解為「給人物以生命」。(言之成理亦可) | |||||||||||||||
| 114 | 理解技巧（問題） | 【理解技巧】 1 本文的文體為： A抒情文 B記敍文 C描寫文 D論說文 2 本文善用例子，作者借孫悟空和豬八戒的例子，說明了甚麼？運用例證有何好處？ 3 參考文章末段，「烙印」象徵甚麼？
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| 115 | 理解技巧（答案） | 【理解技巧答案】 1 D論說文 ü 2 說明作家筆下看似幻物的角色，其實賦予了獨特和真實的性格特點，才能成功地表現典型形象和鮮明個性。 好處：使論點具說服力 / 使文章更生動有趣，吸引讀者的興趣。 3 人物的典型意義
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